不少研究世界各文明发展史的学者认为：任何没有形成完整教育体系的文明，均无法持续性地发展繁衍，最终会走向消亡，无论这些文明曾经多么强大。古希腊文明中最先形成公民教育体系的是斯巴达城邦。斯巴达城邦始于公元前1000年，灭亡于公元前192年，与中国的周朝的兴亡时段大致相同。可无论是在地域上还是人口上，斯巴达城邦根本不能与周王朝相比，她仅有九千户公民。为了生存与繁衍，斯巴达人创建了人类历史上第一个成体制的国家公民教育体系。


当一个斯巴达男婴出生后，他立刻交由当地的长者进行鉴定：身体合格者留下；不合格者或者用葡萄酒灌死、或者送给奴隶（黑劳士）。男孩由母亲抚养到七岁，然后就开始了由国家主导的统一教育过程。今天的七岁上学制度是斯巴达人为人类留下的影响之一。斯巴达人的根本教育思想是：国家第一，军事第一。斯巴达男孩由国家负责在体能、识字、算数、军事基础等科目严格训练到十八岁。合格的18岁斯巴达男青年便成为战士实习生。经过两年的实习过程，斯巴达男子便有了资格入选“男人团队”。即便是进入了“男人团队”的斯巴达男人们仍需要十年各式各样的训练，在三十岁左右才能拥有“有选举权和被选举权”的公民。斯巴达采用终身教育，公民的军事训练和教育持续到六十岁。斯巴达的勇士誉满全球。


斯巴达人创建的是一套高效的军国主义教育系统。这套教育系统彻底摧毁斯巴达人的个体性。八百年的斯巴达城邦国的历史中没有出现任何一个诗人、艺术家、或哲学家，除了那“三百斯巴达勇士”外，后世对其他斯巴达人一无所知。斯巴达人的教育体系得到过当时一些人注意。柏拉图的“理想国”中所设想的建国思想方针政策在很大程度上照搬了斯巴达当时的现行体制，为后世的法西斯主义、军国主义、马列主义开创思想和教育方法先河。


亚里士多德对不同意斯巴达人的摧毁个性的教育思想，确认教育重要的目的之一在于“人的自我实现”。仅仅培养“四肢发达蠢货”的斯巴达式教育本身就是愚蠢的，不完整的。如今，亚里士多德的重文学、重艺术、重科学、重个体发展的教育思想已成为世界教育的主流；而被马列格外欣赏斯巴达式教育除了北朝鲜等绝少国家地区外已淡出历史舞台。
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