文|沉雁

这几天一直都是讨薪教师被铐的话题在热刷，声援者有之，冷语者有之，不热不冷者有之。围观者的是非曲直并不重要，重要的是围观者已经不再是一个声音了，而是开始多维度思考讨薪族中的教师，这一庞大种群的特殊社会角色。

教师当众被铐，并不意味着一定丢人，丢人与否只决定于被铐原因。前不久，处身换学费的视频看得我冷泪满面，只有学生才有换学费一说，与学生最近的当然就是教师群体，一个愿意将学生视同己出的教师，无论如何也是坐不住的，如果有教师因为这事儿当众被铐，不但不丢人，而且是一枚至高无上的师德勋章。

然而，没有一个教师或教授为处身换学费的血泪事件被铐，你就知道从事教育的种群是多么冷血。他们没有在任何一起学生遭受伤害的校园事件中被铐，而是心照不宣地配合维稳局压制真相和正义。既不愿救学生，更不愿救真理，徒有教师虚名，唯争教师实惠，斯文扫地谋稻梁，舍身被铐为肉汤。如果还同情他们还声援他们，试问，陶渊明同意吗？往圣先贤同意吗？天理人道同意吗？反正我不同意。

教师讨薪不是民工讨薪，对于后者，无论任何人赋予任何同情都是天之经地之义，因为他们是整个丛林社会最后兜底的牺牲品。所有压在民工身上的亚历山大中，有一个让民工苦不堪言的物种，它的名字就是教师。暂不说留守儿童遭遇的各种伤害与教师群体有多大干系，仅凭教师挖空心思从民工子女身上所做的发财梦，足以刷新每一个民工那一张凄风苦雨的脸。因此，每一个跳楼讨薪民工的背后，都有教师为他们贡献的高空高度。但有教师站出来为民工说一句话吗？不会有，民工只是教师们需要拔羊毛的一只羊而已。

有一个事实我们必须明白，中国教师集体不知廉耻为何物已久矣，其中又以中小学教师尤其农村中小学教师更是斯文扫地的重灾区。在欺负学生和家长时（如高额补课），他们已经丢掉了师德，而在被体制碾压时，他们早就钝化了廉耻。

去年，一位贵州美丽的女教师死在了精准扶贫的路上，我才知道，大部分乡镇教师都领受了扶贫帮困的政府任务。那种威权指派非教师份内之责，是对教师人格的莫大侮辱，自己都被奴役成一条狗了，居然没有一个教师站出来摔教鞭。你就可想而知，这国教师已经堕落成了什么物种？就为了一碗据说与公务员可以齐平的稻梁，他们不但可以卑微如尘埃，更可以扭曲为蛆虫。

当我在电脑前奋笔疾书时，我的那些教师职业的亲朋好友正在干什么？一有空，他们就在打麻将斗地主扎金花；如果能有公款旅游，他们更是要拖家带口大出行；如果有公款吃喝，他们会提前清空肠胃；如果有家长送礼，他们会面带桃花。聚在一起，都是劝谏我要识时务，开口闭口都是“教师，一个谋生的职业而已”。他们没有一个能把扭曲生活的时间交给自己去思考，去思考人生的道德和意义。

我前面写了一篇《不被开除的教授还是教授？》，下面留言“太偏激”者基本都是教师，更多的是资深老教师。该文虽然针对的是教授，但对所有教师都适用，其实对所有体制内的人都无一例外能适用。结果呢，只有何思云被意外开除了，而她的同事们都鸦鹊无声。谁才配做教师，这不一目了然吗？

我不厌其烦地重复张维迎教授的洪钟之音：“如果关闭学校，中国人民的文化水平也许会下降，但中国人民的道德水平一定会上升”。中国的教师都在为社会道德塌方而贡献自己的全部才智，而中小学教师又是加速学生道德沦陷的最大贡献者。

都在说体制不好，但为什么明知不好的体制，还要死守体制？还要不惜一切代价挤进体制？身居体制反体制，端着粪碗反粪坑，人类历史再也找不到这一抹奇葩的风景。吃人嘴短拿人手软，体制的稻梁来之不义，难道吃的人就正义了？相互心知肚明都是一邱之貉，所以，在被碾压时连大气都不敢出。薪水已经不正义，难道讨薪就是正义的？相互都在拼搏非正义，你给社会创造精神枷锁，就别怪社会给你回报了脚镣手铐，而那些给讨薪教师戴铐的人都是教师们的芬芳桃李。

每一条通往奴役的路并非奴隶铺就而是奴才铺就，而有文化的奴才又是奴役之路的精神引领者。我们经常说，他人的不幸就是自己的不幸，但这个“他人”不应该包括奴才尤其要排除有文化的奴才。多一个奴才的不幸，对奴隶来说并非坏事，多一个文化奴才的不幸，奴界就少一个精神压迫者，还有可能多一个灵魂开窍的启明星。

因此，我不但不会同情讨薪被铐的教师，而且我还在不怀好意地企盼，欠薪好，欠教师薪很好，欠所有文化奴才的薪真是好极了。我希望越来越多的教师讨薪，但我又不希望他们真的讨到手了。同时，我还在企盼，上铐时下手更重一些更狠一些，不打击他们光鲜的肉身，就不可能刺激他们黯淡的灵魂。文化奴才要转世，唯有痛不欲生才可能浴火重生。

六安是个好地方，那里有一所超级中学叫毛毯厂中学，享有“高考工厂”的美誉，连续五年都保持了万人上本科的世界纪录。讨薪教师是否能静下来想一想，拖欠自己薪水的人，给自己戴铐的人，十有八九都是自己的校友。同一个课堂同一个梦想，同一个跑道同一个方向，但到了终点，为什么没有拥抱在红地毯，却拥挤在斗牛场？曾经仰慕的良师益友已经老去，不知不觉，长大后我就成了你，自己也成了下一代的良师益友。试问，良在何处？益在何方？良在奴人之心，益在磨人之智。曾经的良师已经毁了自己，现在的良师正在消灭未来。

无论过去还是现在抑或将来，中小学老师对学生挂在嘴边的一句励志语就是：长大后做一个对国家有用的人。但是，几乎没有一个老师会告诉学生，国家是什么？谁的国家？对谁有用？学生也就只牢牢记住了做一个“有用”的人。老师们也自认为自己很辛苦很有用，其实，拖欠他们工资的人也是正在对国家有用，给他们戴铐子的人更是认为自己对国家有用。就这样，大家都在努力做一个对国家有用的人，结果有用的铐子就用在了自己的身上。

不是教学生做一个大大的人，而是教学生做一个大大有用的人。这不是简单的功利主义教育，而是一副通向奴役之路的精神镣铐，这镣铐，最终会从精神喷涌出明晃晃的不锈钢制品。以至于在现实里，一听说谁很能干谁很有用，我就暗暗发凉，那家伙一定是一个坏蛋，我也就愈发偏向于接近没什么用的人了。其实，我现在就是老师们眼中的废物，所以，我从不回母校出席同学会。